第二章
一年级入学，是依据学区编班；升上小学二年级时，学校按照往例，要重新编班，以平衡每班学生的素质，同时对每位任教的老师也比较公平。
而重新编班的办法，是根据一年级学生的智能与学习成绩，以“S型”的规则来编排学生班级，再由每位级任老师抽签，以决定未来三年所带的班级，而且一直要到五年级，才会再依学生升学与否，分为升学班与就业班，再次重新编班。
世间事就有这么巧，全年级四百多个小朋友，我跟那个“赤皮皮”的女生，竟然又编在同一班，而且级任老师还是一年级的那位郭老师。
这下好了，那个女生因为不要跟我同班，第二天就闹情绪的赖在家里不来上学，真是有够伤脑筋！
再加上她妈妈（王美伦老师）也是学校的老师，（那时，她妈妈年约二十八，可是学校里的大美人），因此，就开始撒泼的要她妈妈设法把她转到别班。
她说：无论如何，就是不要跟我这个白痴同班。
这件事对学校来说，可说是相当为难；一方面是郭老师的面子挂不住，因为不知情的人，会以为她妈妈是跟郭老师不合，很容易引起误会。
再者，学校编班是公开的制度，已行之有年，不能因此而落人口实，让人以为她妈妈耍特权，可以挑选老师，可以任意将自己的女儿编到想要去的班级。
再者，此事若被教育局的督学查到或是被市议员知道，那校长铁定要吃不完、兜着走了！
再说，我老爸是从事建筑业的，在地方上也是有头有脸的人物，这事要是如她所愿的转了班，那依我老爸的脾气，他会认为是自己的孩子遭受羞辱，那可是他忍不住的事！
也因此，校长在权衡轻重下，他不愿轻忽或得罪任何一方，只好宛转的向她父母说明不能转班的原因。
那女生的父母也是明理的人，知道不能宠爱自己女儿，就决定接受校长的裁定。
结果呢？
那女生闹了一个星期，最后还是无可奈何的回来上课，不过她有一个条件，就是不要跟我同桌的坐在一起。
（那时是两个学生共用一张桌子）事情能这样解决，那是再好不过，而郭老师也很用心的访问了双方家长；除了要家长协助开导小朋友的心理，也希望我跟那个女生的心结，能慢慢解开。
当然，双方家长都是明理的人，都把我们的事当作是小孩子之间的玩闹，根本上也不须过度重视。
问题是：我跟那个女生，却从此步上又是竞争、又是吵闹的冤家路。
因为以那个女生而言，她一直以为我这个人吊儿郎当的，也像头大笨牛，一点也不尊重她，时常找她麻烦，让她的脸面挂不住…。
对我而言，毕竟我还只是个八岁的小孩子，虽然我不会、也不知道结冤报仇，但要我乖乖的顺从她，以我的个性，那是绝对做不到的事。
但是无论如何，我跟那个女生就是如何的不愿，还是开始彼此同窗共读的日子，而且还是同窗了五年。
因为到了五年级，当学校再度重新编班的时候，我跟她竟然又编在同一班。
真个是冤家路窄！
